michel-koppera

Evidemment, difficile de parler bancs publics sans évoquer la chanson de Brassens :

"Les amoureux qui s'bécotent sur les bancs publics,

Bancs publics,

En s'foutant  pas mal du regard oblique

Des passants honnêtes,

Les amoureux qui s'bécotent sur les bancs publics,

Bancs publics,

En s'disant des "je t'aime" pathétiques,

Ont des p'tites gueules bien sympathiques."

Je vous propose aujourd'hui en 10 images une vision souvent moins poétique de ces fameux bancs, quoique...

GAMAHUCHER : terme argotique. Caresser et lécher le sexe de la (du) partenaire avec la langue. Voir Cunnilingus, fellation. 

L'emploi de ce verbe connut son apogée dans la littérature libertine du XVIIIème siècle, particulièrement dans les écrits de Sade, Restif de la Bretonne... " Montrez-moi le trou de votre cul, madame, que je le gamahuche à mon aise" ( Sade, la philosophie dans le boudoir)

L'étymologie du mot est assez obscure. Selon Pierre Guiraud, le mot serait composé à partir de gamma, le sexe de la femme, et de ut, c'est à dire le son le plus bas de la gamme, allusion à la descente le long du corps qu'on retrouve dans des expressions grivoises comme "descendre à la cave" ou descendre à la crèmerie".

La citation la plus célèbre est celle attribuée à Baudelaire et qu'on retrouve dans le journal des Frères Goncourt en date du 18 avril 1863. Baudelaire, arrivant en retard à une réunion aurait dit : "Pardon, je suis en retard, je viens de gamahucher ma mère".

Un peu de pédagogie.

La leçon de choses est un principe éducatif théorisé à la fin du XIX ème siècle et consistant à faire acquérir à un(e) élève une idée abstraite à partir de l'observation et de la manipulation d'un objet concret et accessible aux sens. Jules Ferry, ministre de l'Instruction Publique en 1882, fut l'un des promoteurs de cette pédagogie nouvelle. L'élève devait être actif, sa curiosité devait être éveillée et sollicitée, afin d'entretenir son désir d'apperndre.

En 1888, M. Bain, dans son ouvrage "Science de l'éducation" développe le concept de Leçon de choses

"Les leçons de choses doivent s'étendre à tout ce qui sert à la vie et à tous les phénomènes de la nature. Elles portent d'abord sur les objets familiers aux élèves, et complètent l'idée qu'ils en ont en y ajoutant les qualités qu'ils n'avaient pas tout d'abord remarquées. Elles passent ensuite à des objets que les élèves ne peuvent apprendre à connaître que par des descriptions ou des figures, et finissent par l'étude des actions les plus cachées des forces naturelles. (...) La leçon de choses ouvre aux élèves trois vastes domaines, l'histoire naturelle, les sciences physiques et les arts utiles à tout ce qui sert aux besoins journaliers de la vie ordinaire." (c'est moi qui attire votre attention sur les termes en caractères gras !)

Vous me connaissez et vous voyez où je veux en venir... Je dédie le texte et les images de cet article à notre grand "expert" en pédagogie, j'ai nommé Monsieur J.F Copé et pour une fois je suis plutôt fier de mon article

Voici donc quelques illustrations de leçons de choses : images éducatives, leçons particulières, observations et manipulations en tous genres.... 

Images éducatives

Observations et manipulations

Cours particuliers et travaux pratiques

VEUVE : XI ème siècle, de l'ancien français vedeve, dérivé du latin viduus, vide, privé de...

L'image de la veuve occupe une place importante dans le fétichisme vestimentaire occidental. Avec sa robe et sa voilette noires, la veuve est en quelque sorte le négatif de la mariée tout de blanc vêtue. Le personnage est mortifère et morbide, mais en même temps attirant et d'autant plus désirable. En effet, à la différence de la jeune femme vierge et supposée inexpérimentée, la veuve est réputée experte en amour et disponible. Dans l'inconscient masculin, le veuve est une femme mature, en mal d'amour et, ce qui ne gâte rien, riche de l'héritage de son défunt mari.

" J'admire les femmes, elles ne sont pas les égales de l'homme, elles lui sont de très loin supérieures, n'ayant pas leurs navrantes naïvetés. Elles font de triomphales veuves" (René Fallet, l'amour baroque)

Les modèles extrêmes de la veuve sont d'un côté la veuve joyeuse ( héroïne de l'opérette éponyme de Franz Lehar créée en 1905). C'est une femme qui vit librement, au gré de ses désirs. " C'est avec les épouses tristes qu'on fait les veuves joyeuses" (H Jeanson)

À l'opposé, il y a la figure menaçante de la veuve noire, femme qui s'est mariée uniquement dans le but de tuer son époux et de s'approprier sa fortune.

Vous retrouverez toutes ces contradictions dans les images

ACROBATIE : Virtuosité qui se déploie dans la difficulté.

"L'amour est un art, une acrobatie c'est parfois de l'héroïsme" ( Lya Luft, in Pertes et profits)